Καρρά Γεωργία, Καρασαββίδης Ηλίας, Τριανταφυλλίδης Τριαντάφυλλος
Τα σοβαρά εκπαιδευτικά παιχνίδια ορίζονται ως τα παιχνίδια που έχουν ως κύριο σκοπό τη μάθηση, χωρίς να αποκλείουν την ψυχαγωγία. Η εργασία αυτή παρουσιάζει τον σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την πιλοτική αξιολόγηση ενός ψηφιακού εκπαιδευτικού παιχνιδιού με θέμα την περιστροφική συμμετρία. Για τον σχεδιασμό του παιχνιδιού χρησιμοποιήθηκε το Ολιστικό Μοντέλο Ανάπτυξης Σοβαρών Παιχνιδιών IGENAC. Το παιχνίδι απευθύνεται σε μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικου και οι δραστηριότητές του βασίστηκαν στο 1ο επίπεδο Γεωμετρικής σκέψης κατά Van Hiele. Η παρούσα εργασία αναπτύσσει τη συλλογιστική σχεδιασμού του παιχνιδιού, περιγράφει τον τρόπο ενσωμάτωσης του περιεχομένου του παιχνιδιού στην αφήγηση και παρουσιάζει τα βασικά στοιχεία από την πιλοτική αξιολόγηση του παιχνιδιού με μια ομάδα 6 μαθητών Ε’ και Στ’ Δημοτικού. Τα αποτελέσματα έδειξαν την ανάγκη εμπλουτισμού του παιχνιδιού με περισσότερα έργα και επίπεδα, καθώς και τη συστηματική διερεύνηση της μαθησιακής του αποτελεσματικότητάς με κατάλληλα πειραματικά σχέδια.