Στο πλαίσιο αυτής της εργασίας αξιοποιήθηκε ένα ασύρματο σύστημα καταγραφής απαντήσεων κατά τη διδασκαλία του μοντέλου του ηλεκτρικού ρεύματος στη Φυσική της Γ’ Γυμνασίου σε δύο σχολικά τμήματα. Το σύστημα αυτό χρησιμοποιήθηκε για την εφαρμογή ενός πρωτότυπου εκπαιδευτικού σεναρίου που ενσωματώνει χαρακτηριστικά που ευνοούν την ενεργό μάθηση. Για να αποτιμηθεί η διδακτική παρέμβαση οι μαθητές απάντησαν σε ένα ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου πριν και μετά τη διδακτική παρέμβαση. Η αποτελεσματικότητα της παρέμβασης επιχειρήθηκε να αποτιμηθεί με τον υπολογισμό του δείκτη κέρδους <g> και την ανάλυση των συζητήσεων που πραγματοποιήθηκαν κατά την εφαρμογή του σεναρίου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματά μας η παρέμβαση, με βάση το δείκτη <g>, κατατάσσεται στις μέσης αποτελεσματικότητας διδακτικές παρεμβάσεις. Επιπλέον, η αξιοποίηση του συστήματος φαίνεται ότι οδηγεί σε βαθύτερη κατανόηση των εννοιών, ενεργοποιεί το σύνολο των μαθητών κατά την εκπαιδευτική διαδικασία και δημιουργεί θετικότερη στάση απέναντι στο μάθημα της Φυσικής.