Η παρούσα εισήγηση βασίζεται στα ευρήματα διδασκαλιών που διεξήχθησαν στα πλαίσια έρευνας, κατά τα σχολικά έτη 2009-11, σε διάφορα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Γυμνάσια και Λύκεια) Ν. Θεσσαλονίκης, με ποικιλόμορφο μαθητικό πληθυσμό. Στόχος της έρευνας ήταν να εξεταστεί η αποτελεσματικότητα των διδασκαλιών με την αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας, σε σχέση με άλλες παραδοσιακές μεθόδους που εφαρμόστηκαν στις εξεταζόμενες ενότητες της Ιστορίας. Αναλυτικότερα, στόχος των διδασκαλιών ήταν να εισαχθούν τα εργαλεία των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην καθημερινή διδακτική πράξη χωρίς να διαταραχθεί η ροή του μαθήματος και του σχολικού προγράμματος, έτσι ώστε οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας να αποτελέσουν ένα εργαλείο συστηματικής εργασίας για το μάθημα της Ιστορίας, ενσωματωμένο στην καθημερινή διδακτική πρακτική, και όχι ένα περιστασιακό γεγονός. Η εισαγωγή των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στόχευε στην αναβάθμιση της μαθησιακής διαδικασίας μέσω του εμπλουτισμού της με «ανοικτά»-διερευνητικά-διαδραστικά λογισμικά, πηγές, κείμενα, εικόνες βίντεο, ιστοεξερευνήσεις κ.λπ. και της ενίσχυσης της συνεργατικής μάθησης και της αυτενέργειας των μαθητών.