Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση της επίδρασης δύο συνεργατικών μεθόδων διδασκαλίας στην αλληλεπίδραση 39 εν ενεργεία καθηγητών/τριων Φυσικής Αγωγής (ΚΦΑ), που παρακολούθησαν εθελοντικά ένα εξ Αποστάσεως (εξΑπ) επιμορφωτικό πρόγραμμα μέσω ιστολογίων. Το πρόγραμμα διήρκησε οκτώ εβδομάδες και είχε θέμα την αποτελεσματική διδασκαλία της Φυσικής Αγωγής στο σχολικό περιβάλλον. Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, εφαρμόσθηκαν η μέθοδος Student Teams Achievement Divisions (STAD) και η μέθοδος Coop-Coop (COOP), σε δύο διαφορετικές ομάδες συμμετεχόντων. Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο αξιολόγησης της αλληλεπίδρασης σε εξΑπ εκπαιδευτικά προγράμματα Interaction Center Course Evaluation (ICCE). Από τα αποτελέσματα της έρευνας φάνηκε, ότι οι ΚΦΑ που παρακολούθησαν το πρόγραμμα με τη μέθοδο COOP αξιολόγησαν θετικότερα τους τρεις από τους τέσσερις τομείς και το σύνολο της αλληλεπίδρασης, ήτοι: α) αλληλεπίδραση επιμορφούμενου- εισηγητή, β) επιμορφούμενου-εκπαιδευτικό υλικό, γ) επιμορφούμενου- εκπαιδευτικό πρόγραμμα και συνολικό σκορ αλληλεπίδρασης. Αντίθετα, λόγω του περιορισμένου ρόλου του εισηγητή, στον τομέα αλληλεπίδραση επιμορφούμενου- εισηγητή δεν παρατηρήθηκαν σημαντικές διαφορές.