Η έρευνα που περιγράφεται σε αυτό το άρθρο αποτελεί τμήμα μελέτης της αλληλεπίδρασης μαθητών α΄ Γυμνασίου με το ψηφιακό φωτογραφικό σενάριο για την κατασκευή μιας ιστορίας, στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας. Η έρευνα αυτή, ποιοτικού χαρακτήρα, είχε πρωτίστως στόχο να σκιαγραφηθούν οι νοητικές διεργασίες που πυροδοτεί η χρήση του φωτογραφικού σεναρίου και η σε ομάδες διαπραγμάτευσή του και να ανιχνευθούν στοιχεία που αναδεικνύουν πρόσθετη μαθησιακή αξία του. Από την έρευνα, μεταξύ άλλων, φάνηκε πως με τη χρήση του φωτογραφικού σεναρίου με σκοπό τη συγγραφή μιας ιστορίας ανοίγει ένα νέο πεδίο για τη γλωσσική επεξεργασία.