Έρευνες όπως αυτή των Gonzalez & Herbst (2009) τονίζουν πως οι ερευνητές πρέπει να συνεχίσουν να ερευνούν με ποιον τρόπο μαθαίνουν οι μαθητές μαθηματικά με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών. Επιπλέον εξετάζοντας τις αντιλήψεις των μαθητών αναφορικά με την αλληλεπίδρασή που έχουν με ένα λογισμικό δυναμικής γεωμετρίας παρατήρησαν διαφορές σε σχέση με την αλληλεπίδραση τους με σχήματα στο χαρτί. Στην παρούσα έρευνα γίνεται μια προσπάθεια διερεύνησης του ρόλου του λογισμικού Δυναμικής Γεωμετρίας Cabri Geometry στο σχηματισμό γεωμετρικών εννοιών σε μαθητές που ολοκληρώνουν της φοίτησή τους στο Δημοτικό Σχολείο. Πρόκειται για μια πειραματική έρευνα μέσα από την οποία διαφαίνεται ο ενισχυτικός ρόλος των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαιδευτική διαδικασία, αφού ο εκπαιδευτικός διαθέτει ένα ακόμη εργαλείο στα χέρια του ώστε να κεντρίσει το ενδιαφέρον ακόμη και των πιο αδιάφορων μαθητών. Αλλά και οι μαθητές από την πλευρά τους φαίνεται να δραστηριοποιούνται περισσότερο χρησιμοποιώντας τις Νέες Τεχνολογίες.